Querido/a estudante, seja bem-vindo/a aos estudos em Leitura e Produção de Textos! A proposta central deste livro é trabalhar seus conhecimentos especializados sobre leitura e produção escrita, a partir de uma pedagogia da escrita criativa, com foco na criatividade, na consciência estilística e na autoria. Esses são aspectos importantes na sua formação em nível superior de qualquer universidade/faculdade.
Propomos desenvolver um trabalho de leitura ativa, analítica e crítica, bem como de escrita autoral de textos a partir de estratégias de escrita criativa, contextualizadas em vivências de desbloqueio e de expansão da capacidade de criação individual. Nosso objetivo central é apresentar uma nova abordagem metodológica para o trabalho com leitura e escrita na universidade, no mundo corporativo e, sobretudo, na vida. Trabalharemos com práticas de textos e com diálogos teóricos em torno de identidades textuais e de construção da autoria em textos escritos (não apenas acadêmicos). Os exercícios serão entremeados aos conteúdos discutidos em cada capítulo, terão como foco sua postura protagonista diante dos textos e serão mediados por gêneros textuais ativos e críticos, como protocolo de leitura, diário de bordo, escrita autoral e reflexões. Teremos exercícios de dois tipos:
(i) exercício do tipo atividade, que são tarefas mais práticas sobre os conhecimentos construídos nos capítulos; e (ii) exercício do tipo reflexividade, os
quais focalizarão análises reflexivas, críticas e autorais sobre sua jornada de leitura e de escrita.
Este livro traz diálogos com a prática de sala de aula (tanto da educação básica como da universidade) e com a trajetória científica, através de pesquisas de iniciação científica, pesquisas de trabalhos de conclusão de curso, tutorias de graduação e pesquisas de mestrado e de doutorado, bem como através de ações de extensão que promoveram os campos etnográficos propícios para a geração de saberes reflexivos e críticos, aqui partilhados com você.
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Juliana de Freitas Dias é professora da Universidade de Brasília (UnB) e pesquisadora na área de Análise de Discurso em seus entrecruzamentos com Educação, Escrita Criativa, Antroposofia e Educação Sistêmica. É coordenadora do Grupo de Pesquisa Educação Crítica e Autoria Criativa (Gecria – UnB/CNPq).