Prezado Professor Jaime Pinsky,

Sou professora de História, e concordo com o posicionamento do professor em relação a discussão sobre as futuras normas vinculadas a ortografia, sendo estas desnecessárias. Gostaria de ressaltar, o quanto é lamentável, a situação da educação brasileira formal, por muito tempo as gerações de brasileiros (as) não tem o direito e acesso a educação de qualidade, onde o direito a escrita em forma culta fosse de cunho nacional e com a apropriação dos brasileiros nas diferentes classes sociais.
Em relação a diversidade linguística e etnias em nosso Brasil, precisamos considerar as diversas expressões faladas e escritas das diversas nações indígenas e dos quilombolas também do nosso Brasil os quais lamentavelmente não apareceram nas discussões sobre ortografia, não foi mencionado o assunto quanto a ampliação de novas normas ortográficas, as quais representassem a diversidade linguística de nosso país, assim como, o direito da apresentação das regras ortográficas pelos próprios grupos interessados na inserção da mesmas nas graduações de Língua Portuguesa e demais áreas de conhecimento as quais culminariam o ensino aos estudantes das escolas públicas.
Por este motivo, o nível das discussões sobre ortografia me parece que ficou no campo do que se fala e como se escreve no dia a dia. Vivemos em um país onde senadores colocam em discussão e priorizam a mudança das regras gramaticais apenas para manter índices educacionais, e com esta atitude desconsidera o direito do outro em expressar o que pensa, por meio da escrita, de forma culta, assim como restringe o acesso do brasileiro as diversas regras ortográficas dos diversos povos indígenas e quilombolas.
A discussão resulta na indicação de uma regra ortográfica para a diversidade linguística de nosso país. Será que esta discussão no senado pode representar o que foi conquistado no decorrer do processo educacional do Brasil em relação ao reconhecimento dos diversos grupos étnicos do Brasil e da existência das diversas línguas?
Mas, em nosso país não é relevante uma discussão focada na autonomia linguística dos diversos grupos sociais – indígenas e quilombolas, mesmo que estes tenham também o domínio da língua oficial portuguesa ou seria brasileira?
Atrelado a esta situação, a falta de reconhecimento da categoria dos professores do Brasil principalmente do nível do Ensino Fundamental, só poderia contribuir para a manutenção de muitos, que hoje, dizem nos representarem no senado, em discussões sobre novas normas ortográficas, que não contribuem em nada para o nosso país e para as futuras gerações. Quanto a sugestão citada pelo professor no artigo “Deixem a ortografia em paz”, e do último parágrafo do texto: “[…] um amplo programa de qualificação de professores do ensino fundamental”.
Acredito, que o programa de qualificação dos professores do Ensino Fundamental ministrado por especialistas encontraria ouvintes universitários dentro das escolas públicas brasileiras e em algumas regiões do Brasil alunos secundaristas dos últimos anos do Ensino Médio os quais tem assumido a posição social de educarem os estudantes das escolas brasileiras. Isso porque, já é real a falta de professores nas escolas públicas. Interessante, parar e fazer reflexão sobre a falta de professores e os motivos das exonerações dos cargos públicos estaduais.

Congratulações e um abraço.

Mais uma atitude tresloucada de alguns aloprados que não tem o que fazer,não absorveu-se ainda a primeira reforma e ja vem outra?o falar dos jovens e sofrivel,a escrita idem,melhorem o ensino respeitando os regionalismos,não criando uma babel.

Com tantos problemas graves que o país enfrenta, especialmente na área da educação, é revoltante que os senadores queiram mexer em nossa ortografia, iniciativa cujo resultado certamente será o empobrecimento e a descaracterização da nossa língua. Além do mais, será esta uma função do Parlamento?

Como cidadã brasileira gostaria de apoiar a não mudança da nossa ortografia pelo simples fato de quantos analfabetos existem ainda em nosso território? Quantas pessoas, digo pessoas porque crianças é muito pouco, tem acesso diário a educação? Quando chegarmos à todas as pessoas brasileiras alfabetizadas penso que talvez aí poderíamos ficar felizes que temos pessoas com iniciação ao conhecimento, pois sem a leitura e o estudo podemos construir pouco. Não esqueçamos que somos um país com uma República muito jovem, pois lembramos de 1889 para cá e depois tiramos os anos da ditadura militar….. então somando e diminuindo…. ainda somos uma república muito jovem. Muitas vezes, infelizmente os nossos parlamentares ou melhor nossos representantes diretos, esquecem o real significado da palavra REPÚBLICA – o bem comum para todos. Queremos um bem comum então o construímos já com a pessoa ao meu lado e depois do apto ao lado, do inteiro edifício e das casas ao lado. Cidadãos temos a coragem de construir a educação e o conhecimento começando pelo padeiro, açougueiro, costureira, mecânico, operário, motorista, cobrador e assim todas as pessoas que encontrarmos diariamente, talvez só depois podemos falar em mudanças ortográficas, pois repito quando todas as pessoas da nossa nação sejam alfabetizadas.

Acredito que o artigo é procedente, tendo em vista que a polêmica seria qual dos falares será eleito para essa simplificação.

Além disso, nem mesmo nós professores assimilamos todas as mudanças (para 2015), principalmente as do uso do hífen, que precisamos consultar a todo momento e já se fala em uma simplificação polêmica e distante de uma realidade, que está transformando a língua oficial numa babel, pois como registra o autor no artigo, a maioria dos adultos, escolarizados ou não, não tem conseguido acompanhar as alterações linguísticas.

Prezados Senhores:
A primeira manifestação que empreendi a respeito do tema, foi quando soube, por meio do site da Veja online, que uma professora gaúcha recebeu uma verba significativa do governo para “reescrever” clássicos da literatura brasileira, começando por “O Alienista”, de Machado de Assis.
Não fiquei perplexo, porque da atual administração governista, espero tudo. Mas,fiquei indignado. Leio Machado de Assis desde a adolescência e ainda o leio, como forma de me “desintoxicar” das petições judiciais que sou obrigado a analisar todos os dias, pois trabalho como analista judiciário.
Ali, constato como a Língua Portuguesa, esta jóia (sim, prefiro esta grafia) de nossa cultura, está sendo desfigurada, sob a medíocre justificativa de que devemos adequar a escrita à linguagem falada coloquialmente.
Minha formação original é de comunicólogo; depois, estudei Direito. Então,
minhas atividades prezam pela estabilidade do idioma, uma espécie de segurança jurídica da palavra. Por isso, quando me deparo com estas tentativas de adequar a ortografia, por via transversa, às abordagens ideológicas do ensino do idioma, percebo o quanto estamos expostos às decisões tomadas em gabinetes, formados por pessoas descompromissadas com o legado linguístico que formou nossa língua.
Daí a pertinência da defesa articulada por Jaime Pinsky: senhores governantes de plantão, deixem a ortografia em paz.

José Jorge P. Coelho

Quando pensamos que já vimos e ouvimos tudo os nossos representantes aparecem com mais essa. Interessante é o modo fácil (para eles) que esses encontram para resolver os problemas. Se o aluno não está se dando bem em Português, mudem o Português e pronto…Daí eu pergunto: E os que não vão bem em Matemática? Como ficam? Vão mudar também a Matemática? 2 + 2 deixará de ser 4? E os professores? Certamente terão que serem re-capacitados para poder repassar as novidades para os alunos. Quem irá capacitá-los? Quanto custará essa capacitação? Quem sairá lucrando com isso? E quem sairá perdendo? Com a palavra nossos nobres representantes.

Concordo plenamente com o manifesto: deixem a ortografia em paz!
O artigo nos alerta para uma situação perigosa, e espero que nossas associações (ANPOLL, ABRALIN, etc.) se manifestem. A proposta é inviável, como sugere o artigo e confirmam os comentários. O que mais me preocupa é a situação como um todo. Por um lado, a contradição entre aplicar e mudar radicalmente o acordo ortográfico; por outro, as tentativas de interferência na tradição literária (Machado de Assis, Monteiro Lobato) e o descaso com a questão editorial – como se houvesse um desejo inconsciente de cercear o acesso do cidadão à nossa tradição cultural escrita.

Na minha opinião, a questão do mau aproveitamento dos estudantes e do mal trato à língua, uma constante nos lares, nos escritórios, nas fábricas, nas redes sociais, no dia das pessoas, não pode ser tratada pelo Senado Federal. Voce não impõe capacidade de discernimento, cultura e acesso a conhecimento da língua com uma lei. A questão é para ser tratada nas escolas, desde muito cedo, com pais e educadores, por exemplo, fomentando a leitura. Desde a leitura mais simples: das tirinhas e quadrinhos, livros infantis, aos dicionários ilustrados. Não temos esse hábito, mas vemos nas estantes de grandes livrarias muitos dicionários ilustrados para aprendizagem de outras línguas. Precisamos formar uma geração que compreenda a língua como ela é. Criança em contato com a leitura saberá discernir. O professor tem razão … deixe a ortografia com seus pronblemas, que já são muitos.

“A menor distância entre a ortografia de uma língua e seu usuário ainda se dá pelo hábito da leitura”

Sobre o texto “Deixem a ortografia em paz”

Fala e escrita são competências comunicativas distintas: uma é convencionalizada, para que haja interação entre os usuários do referido código (o escrito), e a outra competência (a da fala) marca a individualidade de cada um de nós.

Então nem se discute o objetivo falacioso da proposta do Senado: “mudar novamente a ortografia para que se escreva como se fala”. Na realidade, o foco da preocupação deles deveria ser: melhorar o acesso de nossas crianças à LEITURA, visto que, quanto mais a aprendizagem da escrita se aproximar da aquisição natural da fala, mais promissora ela será, senhores senadores. E a menor distância entre a ortografia de uma língua e seu usuário ainda se dá pelo hábito da leitura.

Vamos pensar: por que Tarzan, Kaspar Hausen etc não falavam? Simplesmente porque não partilhavam da interação através da fala; pq não recebiam inputs auditivos de outras falas. Logo, não materializam outputs (suas falas). Não há “saídas” (out put) se não houver “entradas” (in put), no caso em questão, se não houver representações mentais prévias do sistema linguístico a que o usuário está exposto.

Nesta direção, podemos entender que o modo mais PROMISSOR para o processamento (e memorização) da escrita das palavras de um dado sistema se dá pela LEITURA. Na medida em que a criança lê “deixa” ou “fecha”, nas HQ, na Turma da Mônica etc, ela vai internalizar que “deixa” é com “x” e “fecha” é com “ch”. Pela LEITURA, portanto.

E que esta leitura seja espontânea, prazerosa, indicativa da faixa etária e recorrente. Então, que estes políticos atendam a esta necessidade nacional: a de que boas leituras, bons paradidáticos, revistas em quadrinhos cheguem (de modo sedutor) não só às escolas, mas tb aos lares de nossas crianças.

Vale uma observação: a escrita formal/padrão é convencional, comum a todos. E que entendamos tb que há a escrita cifrada (da internet) que, por sua vez, é tb individualizada, livre e nada convencional. Com o tempo, a criança vai aprendendo que esta não é a escrita para usos convencionais da linguagem, mas para ambientes virtuais, portanto, passíveis de variação. Ela entende tão rapidamente este processo, como o de não usar seu terno para tomar banho de mar.

Portanto, que fique claro: nem a FALA (com suas ricas variações) nem a ESCRITA VIRTUAL (da internet) são corrupção linguística, visto que não comprometem nem atrapalham a aprendizagem da escrita padrão. Por exemplo: em provas de vestibular (enem) é muito INCOMUM encontrarmos palavras escritas de modo cifrado. Então, a prática da leitura, sim, esta vai fazer a diferença, esta é o in put do qual não podemos abrir mão.

Por que a LEITURA (e não exercícios mecânicos e chatos) é esse divisor de águas: vou citar um exemplo de Paulo Freire. “Joãozinho falava direto: professora não cabeu isso na minha pasta”, não cabeu pra lá e não cabeu pra cá. A professora, incomodada, falou: “Joãozinho, vc vai escrever 100 vezes a palavra “coube” na lição de casa hj”. No outro dia, o menino mostra orgulhoso a tarefa para a professora: “Escrevi 99 vezes, porque a última não cabeu” rsrs.

Por fim, uma última observação: postei esse comentário no meu face, o que justifica a simplificação da minha linguagem rsrsr.

Texto excelente!
O importante é transmitir a mensagem corretamente, alterar a ortografia só dificulta esse processo, ainda mais, historicamente.
Obrigada à Editora Contexto pelo convite para ler um texto tão bem escrito!

Alair Coêlho de Resende.
Conheço o Professor Jaime Pinsk desde 1957 ou 1958. Ambos éramos estudantes. Ele no Colègio Marconi, eu em uma Faculda de Direito. Enquanto que ele ocupava a elevada (elevada sim) posição de líder da Ju
ventude Israelita de Belo Horizonte, eu trabalhava no IBGE. Já naquele tempo, ele que era um bom flautista e alegrava nossas tardes na esquina da av. Álvares Cabral com rua São Paulo (em Belo Horizonte), onde morávamos, se mostrava um gênio. Embora mais velho do que ele, aprendi muito com este bom amigo e companheiro de domingos de futebol no estádio do Horto.Acompanho à distância a carreira deste mestre, orgulho do nosso Brasil e, certamente, muito mais de sua Sorocaba. Caro Professor, seu artigo é de um vigor a toda prova. Excelente, Além de tudo escreve com conhecimento pleno de causa. Parece-me (e o amigo e mestre prova) que nossos políticos não têm mesmo o que fazer. Meu Deus, quando mais mexem na ortografia, mais analfabetos produzem. Acho que nossos políticos (sobretudo os profissionais do metier) querem mesmo que nosso povo seja analfabeto. Fica muito mais fácil transformá-lo em massa de manobra.
Se o que se pretende, vingar, nós teremos um Brasil inteiramente retalhado, senão vejamos; o paulista (mormente o do interior) escreverá: “carrrro”, usando uma carrada de rs: o carioca escreverá, como já disse o professor Jaime: “ijtaçao daj barcaj”, Já o mineiro, que tem preguiça de falar, e vive cortando sílabas, escreverá: “pó pô café no fog”. E por ai vai. Não, é hora de parar de brincar com a ortografia. Há mais o que fazer além de tentar estabelecer “padrões fifas”, como entendem. Parabéns professor e continue empunhando esta bandeira, que o Brasil agradece.

Acredito que com essa atitude estaremos entrando em um abismo que proporcionará a criação de vários dialetos no país. O maior patrimônio da humanidade é a linguagem, que mede, inclusive, o tamanho de nosso mundo pelo grau de vocabulário que possuímos. Ela proporcionou, inclusive, a saída da humanidade do estado de natureza para a cultura. Os bárbaros da antiguidade eram assim considerados por que não falavam a língua dos povos conquistadores e desenvolvidos, apenas balbuciavam. Neste sentido a pior pena nas cidades, a época, era a degredação onde as pessoas eram afastadas da comunidade e não mais podiam se comunicar com as outras pela linguagem. Concordo com os argumentos do Prof. Jaime Pinsky no excelente artigo pois não podemos permitir esse enorme retrocesso que descaracterizaria completamente a língua portuguesa.

Professor Pinsky, bom dia, abordagem feliz, perfeita!! Sou um mero jornalista, colunista literário, professor universitário, produtor/apresentador de programa voltado ao universo livreiro literário e real// não sinto-me competente para “resolver” nossos problemas idiomáticos, todavia, reconheço a total competência de nossos Doutos senadores, principalmente da nossa presidanta, com todo seu iluminismo, resolver de vez essa “parada”. É mais uma tentativa de resolver o problema, escondedo-o. Comparando: marido flagrou esposa traindo-o, no seu sofá preferido. Solucionou seu problema “cornifero”, queimando o sofá!! Mestre Pinsky, parabéns pela iniciativa. Conte comigo!!
Ralph

Parabéns pelo artigo, Prof. Jaime! Senador deve trabalhar para garantir melhor formação e salário para os docentes, que resultem em avanços na educação brasileira em todos os níveis.

Esse projeto de instituir uma nova nova ortografia da língua portuguesa é simplesmente risível. “Nova nova” porque nem bem nos adaptamos àquela acordada pelos países de língua portuguesa em 2008. Na verdade, penso que é mais um sintoma da velha velha incompetência da classe política brasileira.

A abordagem sobre a “nova ortografia” apresentada pelo professor Jaime é de extrema relevância para direcionarmos uma discussão sobre o que seria realmente necessário para melhorar o ensino ou dar a ele uma significação.Já percebe-se que a nossa língua portuguesa não é estática, mas alterações como citadas no artigo em nada resolverão o nosso problema.Talvez seria interessante ressignificar a nossa prática.

Sou professora de História e me deparo constantemente com as dificuldades que meus alunos têm em dominar a norma culta. Concordo que as mudanças ortográficas da Língua Portuguesa não ajudarão a melhorar o domínio ortográfico da língua, pois o que acontece com grande parte dos professores, é o fato de não dominarem os campos teóricos das suas áreas de atuação e muito menos da Lingüística. Então, concordo também que a questão central é investir na qualificação dos profissionais da educação. Esse é um dos maiores problemas da educação brasileira. Há uma fragilidade dos professores no domínio teórica e conceitual de diversas áreas do conhecimento, que precisam ser aceitas. Além disso,será necessário muito esforço dos especialista e profissionais da educação para superá-la.

A política de ensino do governo federal acabou
com a repetência; não promove a qualificação dos professores; maquia estatísticas;
tenta desqualificar pesquisas elaboradas por organismos internacionais que coloca
o Brasil nas penúltimas posições, estampando indicadores vergonhosos, e agora
aparece esta proposta. Além de desviar a atenção do foco principal – que é a
melhoria das condições de ensino – vejo esta mudança ortográfica como uma
tentativa de nivelar por baixo a nossa combalida língua. É preciso um movimento
de defesa da manutenção da ortografia atual. Como jornalista, cuja língua é
instrumento de trabalho, meu primeiro ato será divulgar o texto do professor
Jaime em sites de comunicação, com o devido crédito ao Correio Brasiliense.

É engraçado como no Brasil, em questões de língua, os estudiosos que de fato se dedicam ao seu estudo – os linguistas – (e, diga-se de passagem, há vários renomados e reconhecidos no Brasil e exterior), são preteridos quando o assunto justamente diz respeito a nossa língua, ao nosso idioma. Senadores, deputados, até a “presidenta”, acham-se no dever e no poder de deliberar sobre seu uso. Em questões médicas, jurídicas, econômicas ou de engenharia, por exemplo, recorrem aos especialistas na área; não saem aventando soluções para algo que sequer é problema. No caso da língua, todos acham-se doutores e propõem soluções mirabolantes para aquilo que nem mesmo representa um problema. A variedade linguística ocorre em todas as línguas, não é privilégio da portuguesa. Não se tem notícia de que outras nações estejam fazendo ajustes em sua ortografia para adequá-la à fala, simplesmente porque isso é improdutivo e totalmente inconveniente para a própria unidade e identidade de um povo, cuja língua é sua expressão máxima em termos de quem ele é, de onde veio, e de sua cultura material. Espero que outros linguistas como eu, que ocupam as cátedras das universidades brasileiras se manifestem a respeito para evitar que o senado aprove uma medida de tal contrassenso.

Penso que os governantes deviam dar mais ênfase à educação e também deixar em paz nossa maravilhosa língua portuguesa, respeitando os regionalismos.
Quem está precisando de socorro são as pessoas que não buscam dicionários na hora de escrever e escrevem na linguagem do internetês ou outras, sem ao menos respeitar a nossa tão bela grafia. Seria absurdo que se permitisse aceitar a maneira de falar, ou seja, que ela mudasse a nossa linda escrita.
Sabe-se que as pessoas que corrigem provas de ENEM e vestibulares (Redações),deveriam ser mais comprometidas em sua função, que é respeitar e propagar a nossa tão incrível língua portuguesa.Abraços, professor Jaime Pinski!

1º: erro de ortografia não é erro de português; 2º: o prof. pode dar dicas de ortografia, mas se o aluno não tiver interesse e não for bom leitor não vai aprender. Sou contra reformas ortográficas, o que houve foi um acordo ortográfico, adotado até agora só pelo Brasil. Ou deixam as coisas como estão ou voltamos a escrever de acordo com a única ortografia que vigorava até 2007.

Excelente artigo, uma contribuição para a reflexão crítica e democrática, da pena sempre certeira do Professor Jaime Pinsky!

Na realidade brasileira atual existem necessidades muito mais urgentes do que a questão apresentada; isto nos mostra quão ineptos são os políticos que colocamos no poder em relação à sociedade, percebo que suas aptidões estão permanentemente voltadas ao seus próprios interesses. Tenho
alguns questionamentos que estão sem resposta desde que me entendo por
gente que foi quando passei a ter acesso à leitura, por volta dos anos 60, em plena ditadura militar; nesse período ler livros proibidos era o máximo e até hoje percebo que tudo que é proibido é mais instigante, não só para mim. Hoje existe uma liberdade de expressão e escrita exacerbada, desde o advento das conversas on-line, a rapidez e a falta de conhecimento em relação à nossa língua, retira das pessoas a possibilidade de melhor se expressarem; entendo que existem, em qualquer língua, dialetos, regionalismos e linguagens que devem ser respeitadas em suas ambiências; não devemos considerar uma fala diferente como sendo culta ou não. Mas a língua de uma nação faz parte de sua unidade e para tanto deve ser soberana, por isso a escrita deve ser unificada e não diversificada a ponto de não se entender o que se quer dizer. E, parece que este é o intuito desses mal políticos, quanto menos a sociedade se entende mais eles terão espaço para o seu desgoverno, precisamos abrir os olhos de nossas crianças e adolescentes para esta realidade, não podemos aceitar que com tantas urgências, estas pessoas, que deveriam trabalhar em prol de um país, só pensem em continuar dividindo-o. Lembremos que quanto mais desmembrado mais fraco encontra-se o
corpo.

Realmente o professor Jaime Pinski traduziu brilhantemente a intenção de alguns deputados com relação as reformas ortográficas, assim: resolver o problema do aprendizado da língua com uma reforma ortográfica descabida passando por cima da tradição cultural e linguística do português. Isso leva, como tem ocorrido, os políticos nada sérios a não se preocuparem com uma educação de qualidade, porque, para eles, a educação é um problema ameaçando a sua ineligibildade pela formação política do povo. No caso, a educação liberta o povo inclusive do anlfabetismo político. Pergunto: quando foram as últimas reformas ortográficas na França, na Inglaterra e na Alemanha, por exemplo? É muito simples apresentar propostas simplistas de reforma ortográfica do que otimizar ações levando a um ensino de qualidade sob todos os aspectos.

Estamos atentos a toda essa dificuldade (não estou certa de que esta seria a melhor palavra) tão divulgada sobre a comunicação com a nossa língua – tanto na fala como na escrita – claro que a comunicação é uma tarefa complexa, até porque inclui algumas possibilidades e, nesse contexto (contexto é uma palavra boa) a reflexão do professor Jaime Pinski é bastante oportuna, existe algo que precisamos nos perguntar sempre e tentar responder também: o que a sociedade entende por qualidade no ensino? É essa a preocupação atual ou foi em algum momento de nossa história? Será que com tantos professores, pesquisadores, pensadores brasileiros ainda não foi possível pensar e discutir a questão da qualidade de ensino em nosso próprio país? Tenho a impressão de que primeiramente temos de responder a essas questões e se, de fato, houver uma conclusão no sentido de seguir alguns caminhos em relação à chamada melhoria da qualidade na Educação, creio que, no mínimo, isso deveria ser feito por quem entende do assunto.

Em seu artigo, o professor Jaime Pinski destaca, logo na primeira linha, que a questão da reforma ortográfica é o senado. Ora, então o problema é político e assim deveria ser inicialmente analisado.
Sem muitos rodeios e considerando os atos políticos praticados neste país nos últimos dez anos (sucessivas tentativas de censura frustradas por uma sociedade atenta e vigilante; descaso por quem não reza pela cartilha ideológica, por exemplo), a meu ver seria esta reforma mais uma tentativa de desconstrução das coisas nacionais (suas origens, erros e acertos que nos trouxeram aqui até o dia de hoje e nos define como brasileiros) com o objetivo de propor uma “nova e única” verdade, a deles. Seria assim: submissão total do povo que os elegeu e, finalmente, o divórcio deste povo – eles governam e o povo é governado. Afinal, quando uma cabeça não pensa, sempre aparece uma outra para tomá-la para si. E ponto final!
E como começou isso tudo? Com professores desvirtuados de seu importante papel de educadores da sociedade fazendo greves e mais greves e, quando não as faziam, também nada ou quase nada ensinavam.
Ainda que estivessem insatisfeitos pela baixa remuneração, não tinham o direito de condenar inocentes crianças à ignorância. Ao contrário: mostrassem esta insatisfação educando seus alunos e ensinando-os a não fazer isso com professores quando eles crescessem! Mas isto vem acontecendo há pelo menos 35 anos!
Portanto, creio que o melhor que se pode fazer é clarear os caminhos dos nossos alunos educando-os, dando-lhes também formação de caráter, ensiná-los a pensar, serem independentes. Não se deve esperar chegar algo do governo para agir, pois deles não virá nada de bom – as obras deles falam por si! Cabe, sim, aos professores fazerem AGORA o que consideram o certo; quem sabe daqui a 35 anos teremos uma sociedade melhor!

“moldaram para que aqui chegassem do jeito que são.” Isso que dizer que a língua parou de evoluir?

Prezado Professor,
Concordo com sua postura e opinião a respeito do tema. Acredito que tais mudanças em nossa ortografia causariam demasiados problemas editoriais, ademais de questões relativas às variedades linguísticas diatópicas que seriam privilegiadas. A solução não me parece ser mudar (novamente!) nossa ortografia, mas como o senhor relatou devemos ter câmbios para a melhoria da educação brasileira; uma vez realizado isto, teremos alunos brasileiros conhecedores de seu próprio idioma e conscientes da beleza de sua própria língua.

Professor Jaime Pinsky, coincidência ou não, hoje, ouvi meus filhos conversando sobre um professor de Física que, garranchosamente escrevia no quadro enquanto explicava algo. Eles sorriam e diziam “o cara é fodástico”. Interessada na narrativa indaguei sobre o que se tratava e eles então falaram: “mãe, um professor nosso, tipo gênio da Física, escreveu no quadro a palavra esato, só que ele não se tocou… a gente ria muito e ele recuou, olhou pro quadro e disse: gente vocês tão rindo de quê? Eu fiz alguma cagada? Então eu levantei, fui até o quadro e risquei a palavra com um X bem grandão. Foi aí que ele se tocou e disse: Puta que pariu, cara que merda! Então eu olhei pra ele e disse: professor, nada de mais, fica tranquilo, tu é o CARA DA FÌSICA, e olhei pra turma e falei: Professor esato ou exato, depende do contexto. Fui sentar e o professor ficou meio doido, sentou na plataforma onde ficam os professores, baixou a cabeça e disse “gente, foi mal, eu sempre me atrapalho com essa bosta de Português”. Professor Jaime eu senti que eles esperavam por um comentário meu, afinal sou Linguista… Então falei: “filhotes, só por causa de um X o cara ficou doidão?” Então meu Alex disse: “mãe, o problema é que ele é o melhor professor de Física daqui e não se perdoou por ter escrito exato com “s”. Acho que é porque a gente sorriu muito e ele ficou constrangido”. Então eu disse: “Filhote todos nós fazemos cagadas na vida, agora genial foi você, adorei o contexto!”.

Prezado professor concordo plenamente que há fatores mais importantes para se preocupar com a qualidade do ensino em nosso país, seja em no aperfeiçoamento do idioma ou em outras quaisquer. Existem escolas nas quais a estrutura é ínfima faltam carteiras, portas nos banheiros dos alunos, deficiência por parte de funcionários e outros problemas mais que não cabe ser relatados… Penso que nossos representantes públicos deviam se preocupar em fornecer condições de trabalho adequados, salários dignos a nós professores e não implantar uma atrocidades dessas ao nosso idioma, se com uma única forma de escrita temos essa dificuldade tamanha para que escrevam imagine se cada um de nós pudermos escolher a forma que devo grafar determinada palavra? É um absurdo que não tem nem o que se comentar. Espero que este atentado ao idioma não ocorra.

As revisões ortográficas são sempre muito desastrosas. Mais que desastrosa, a proposta dessa nova revisão é a instauração do Terror! Uma nova guilhotina na Língua Portuguesa, já tão à míngua. Fico a imaginar se os franceses se inspirassem nesse falso brilhante, extraído da cabeça de cascalho desses doutos senadores, e tentassem nivelar por baixo a escrita francesa ao modo da fala…Nunca vi tamanha estultice (ou será stultici? ou sturtisi?).

O artigo traz toda uma série de informações relevantes de forma sucinta e interessante. Além disso, o artigo dispara o gatilho da imaginação do leitor: Já se imaginou se, em nome de alguma liberdade absoluta de escrita, os senhores senadores resolverem que se deve passar a escrever do modo como cada um fala, e não como se fala em cada país ou região, tal como o articulista imagina? Conheço uma moça que, falando, troca o “n” pelo “m”. Como é que ela vai escrever que “o nenê nanou”? “O memê mamou”?

Será que mudando o nosso jeito de “escrivinhar” corretamente a língua falada este país será melhor avaliado pelos Projetos Internacionais, tchê! Quanto a “dinheirama” que o governo gastou e gasta com publicações – não é ele que vai pagar a conta mesmo – e mesmo os editores grandes acharão uma maneira de conseguir um ressarcimento junto aos bancos governamentais, certo!
Reformem as escolas sucateadas Brasil a fora. Criem mais incentivos “Reais” para a qualificação dos professores em todos os níveis; da educação infantil até o superior. Invistam mais nos Projetos que realmente podem alavancar a Educação deste país tão necessitado.
Mais é esperar muito da grande maioria de políticos que apenas acreditam em resultados imediatos e palpáveis nos seus bolsos.
Esperamos que os Políticos sérios e preocupados com o país façam a diferença.
Não custa nada acreditar na força da Palavra: “ESPERANÇA”.

É a síndrome do major Policarpo Quaresma atacando periodicamente os nossos legisladores. Tal como os surtos de gripe, não há ainda remédio pra isso.

Não há notícia que seja boa! Porque essa preocupação nem revela interesse em educação. Esses senadores nada sabem! E insistem em dar provas disso. Podiam desistir! O povo já se convenceu!

Texto muito interessante pela discussão que suscita e precisa mesmo acontecer. Concordo que não se deve esperar de novo que meia dúzia de “sábios” ou “desavisados”, – eu prefiro o último adjetivo – façam o que bem entendem sem avaliar as consequências de suas “brilhantes” decisões. Até agora não se sabe como a última Reforma vai melhorar o ensino ou o uso da Língua Portuguesa, porque realmente não é disso que se precisa.

Verdades ditas pelo autor do artigo, basta agora reiterar as sua palavras. Há que se investir na Educação do nosso país, ao invés de ficar tentando criar planos mirabolantes como esse apresentado no artigo em tela. Eu sei, e todos sabemos, que o poder público brasileiro fará de tudo para retardar a educação da massa, pois é visível o querer mantê-la “emburrecida” por toda eternidade. Não sistemas de intermeios que consiga acabar com a baixa qualidade na educação dos nossos jovens, a não ser a ação concreta de iniciativa das próprias autoridades brasileiras, baseada no que muito bem colocou o autor: pesquisas e investigações estão apodrecendo nas prateleiras de universidades brasileiras, tornando-se teses vazias. É preciso pois, que se passe imediatamente à ação, porque gente brilhante, com ideias magníficas estão por aí, à solta.

Acredito que devemos deixas a língua “brasileira” em paz. Ao fazer o acordo ortográfico com os países da língua portuguesa muito se produziu. E tenho a certeza que a grande maioria dos brasileiros ainda desconhece o “novo português brasileiro”. Devemos dar tempo ao tempo e investir fortemente na educação de qualidade, não em educação de índices governamentais (tem que aprovar o aluno de qualquer maneira). Obrigado pelo convite de participar desse debate.

Você tem razão em suas ponderações. meu caro. Nossos legisladores só conseguem nos indignar.